Menos exigencias para obtener becas: de 6,5 a 5 y un 22% más de financiación

19 mayo, 2020 · Archivado en Becas, Biología, Ciencia, Ciencias naturales, Comunidad educativa, Coronavirus, Coronavirus Covid-19, Educación, Enfermedades, Enfermedades infecciosas, Epidemia, Estudiantes, Medicina, Microbiología, Pandemia, Salud, Virología · Comentarios desactivados en Menos exigencias para obtener becas: de 6,5 a 5 y un 22% más de financiación 

El Gobierno tiene el objetivo de aumentar un 22,6% el presupuesto dedicado a becas y ayudas al estudio. Según el acuerdo entre PSOE y Unidas Podemos, esta partida aumentaría en 386 millones su valor, desde los 1.470 millones del curso 2019-2020 a los 1.856 millones, aunque una parte de ese importe está condicionada a la aprobación de los nuevos Presupuestos de 2021.

Las modificaciones también afecta al modelo de becas de José Ignacio Wert, que en 2013 elevó a un 6,5 la nota pedida en el primer curso para poder acceder a las ayudas y a un 5,5 para disfrutar de la matrícula gratuita. A partir del próximo curso solo se les pedirá un 5De los 386 millones de euros contemplados, 207 corresponden a enseñanzas no universitarias (Bachillerato y Formación Profesional Superior) y 179 a universitarias. Los beneficiarios serán 625.515 estudiantes; 252.274 universitarios y 372.240 no universitarios.

6.200 nuevos alumnos

Lo que sí se mantiene del antiguo modelo es que los alumnos universitarios de primer curso necesitan una nota media de al menos un 5 en su expediente académico para estar exentos del pago de la matrícula. Según adelantó El País, la mayor subida se da en la partida destinada a estudiantes no universitarios, donde el presupuesto sube un 40%; de los 522 millones de euros de 2019-2020 a los 732 para el curso 2020-2021. Hasta ahora el requisito para que los alumnos de Bachillerato y Formación Profesional recibieran la ayuda del ministerio era una nota media de, al menos, un 5,5. En esta nueva convocatoria, se exigirá un 5, y eso permitirá que 6.200 nuevos alumnos tengan derecho a la ayuda, según la estimación realizada por el ministerio con datos de las comunidades autónomas.

Pablo Iglesias, vicepresidente segundo del Gobierno y ministro de Derechos Sociales y Agenda, declaraba en la La Sexta que, "tener un sistema de becas un poquito mejor que el que tenemos es siempre una noticia positiva y es la obligación de un Gobierno de izquierdas. Mucha gente no tiene dinero para estudiar y otra tiene que dejarlo por no poder pagar las tasas. No todo el mundo nace con recursos culturales y económicos, la manera de compensar esa desigualdad es un sistema educativo público fuerte y bien dotado".

Con este nuevo modelo se han modificado los criterios de renta para que más estudiantes de esas etapas no universitarias puedan entrar en el llamado umbral uno (los más vulnerables económicamente), que supone recibir 1.700 euros al año más la cobertura de las tasas de matrícula, a lo que se puede llegar a añadir 1.600 euros en caso de que el alumno tenga que mudarse de su domicilio habitual para cursar los estudios en otra localidad.

Los expertos en Educación y las familias piden al Gobierno abrir los colegios en verano

Las familias, expertos en educación y la ONG Save the Children han pedido por carta a la ministra de Educación, Isabel Celaá, que se abran los colegios en verano si la evolución de la pandemia del coronavirus así lo permite. Los padres y profesores argumentan que es necesario reforzar los contenidos curriculares de los alumnos, que llevan ya un mes sin acudir a clase forma presencial.

En la carta, firmada por 31 docentes a título individual y 12 organizaciones educativas entre las que se encuentra la confederación de asociaciones de padres y madres de alumnos (Ceapa), se explica que el “sistema educativo no estaba preparado para el salto, de la noche a la mañana, a la educación a distancia”. Gran parte del profesorado no dispone, añaden, de las herramientas y metodología adecuada, mientras que muchas familias no disponen de los dispositivos necesarios ni las habilidades para acompañar al alumnado en un aprendizaje mucho más autónomo.

Como informa El País, desde el decreto del estado de alarma, 8,2 millones de estudiantes de enseñanzas no universitarias reciben sus clases de forma online. La situación de incertidumbre del país, la crisis sanitaria, social y económica y la brecha digital (el 10% de los hogares no tiene acceso a Internet) han provocado que el aprendizaje no esté siendo como estaba previsto.

Igualdad de oportunidades

Este contexto no garantiza la igualdad de oportunidades, porque “una parte del alumnado no está siguiendo el ritmo y corre el riesgo de desvincularse de la escuela”. Por eso, los firmantes creen que hay que adoptar una serie de medidas que garanticen la equidad y calidad del sistema educativo. En ese sentido, solicitan al Gobierno, y por consiguiente a los Gobiernos autonómicos, la apertura de los colegios en los meses de verano, si la situación sanitaria lo hace viable, sobre todo para aquellos alumnos en situación desfavorecida. Con esta medida, se reforzarían los contenidos que se han dado de forma online, además de ofrecer ocio, alimentación y ayuda a la conciliación a muchas familias durante unos meses que se prevén serán duros para la economía.

Abrir los colegios es una de las cinco medidas que pide la carta encabezada por Save the Children. También se solicita modificar la evaluación del alumnado para limitar la repetición de curso. “Debe ser una excepción, casi residual. De lo contrario estaremos enviando al alumnado un mensaje de desamparo en una situación que le ha venido dada”. Los contenidos del próximo curso también deberían ser cambiados, indican, priorizando las materias que desde el mes de marzo no se han podido impartir en la forma habitual. Para el siguiente año escolar, también piden que se amplíe el refuerzo educativo tanto en horario escolar y extraescolar.

Reunión este miércoles entre el Gobierno y las autonomías

Por último, y para estar preparados para una eventual situación como la que ha provocado el coronavirus, la carta cree que se debe dotar tanto a los colegios e institutos como al alumnado de la tecnología y la formación necesarias para que la educación a distancia sea mejor, más viable y provechosa. “El sistema debe estar preparado para enfrentar situación similares”, insisten.

El documento, dirigido tanto a la ministra de Educación como a los consejeros de esta materia en las diferentes comunidades autónomas, ha sido enviada este martes porque mañana se celebrará una reunión entre la propia Celaá, los diferentes consejeros educativos de las comunidades autónomas y el Consejo Escolar del Estado. En ella, se pretende decidir cómo cerrar el curso escolar, cómo evaluar a los alumnos, con el aprobado general como objeto de debate, y en definitiva establecer una hoja de ruta de aquí al final del año académico. “Necesitamos una hoja de ruta clara, contundente, preventiva y equitativa, liderada desde el Ministerio de Educación y coordinada con las comunidades autónomas para evitar que la crisis de la COVID-19 sea también una crisis educativa”, zanjan.

Movistar otorgará 20 becas para la Rafa Nadal Academy

6 marzo, 2020 · Archivado en Becas, Comunicaciones, Deportes, Economía, Educación, Empresas, Movistar, Rafa Nadal, Rafa Nadal Academy, Telecomunicaciones, Telefónica, Tenis · Comentarios desactivados en Movistar otorgará 20 becas para la Rafa Nadal Academy 

Movistar otorgará 20 becas a estudiantes para apoyar a jóvenes talentos españoles que quieran formarse en la 'Rafa Nadal Academy by Movistar' en el curso 2020-2021, según informó la compañía este viernes.

Las becas, que tendrán en cuenta tanto los méritos académicos como los tenísticos, significarán el 20% del total del importe del programa anual o trimestral, que está basado en la experiencia adquirida por Rafael Nadal y su equipo técnico durante tantos años en el circuito profesional y se dirigen a jóvenes de 12 a 18 años.

Toni Nadal dirige el prestigioso equipo de entrenadores que se ocupa de formar a los jugadores para el futuro.

El objetivo es sacar el máximo potencial de cada tenista en un centro de alto rendimiento, en el que pueden compatibilizar el deporte con los estudios en la escuela internacional de Rafael Nadal, centro bilingüe situado en las mismas instalaciones de la academia.

Tras su paso por esta, podrán seguir formándose académicamente, optando a becas en las mejores universidades estadounidenses y europeas. Tendrán derecho a ella los jugadores que tengan pasaporte español o domicilio en España.

Amat compagina el fútbol belga con la International School of Catalunya

26 noviembre, 2019 · Archivado en AS Color, Bélgica, Deportes, Diario As, Educación, Equipos, Europa, Europa occidental, Futbol, Jordi Amat, Prensa, Prensa deportiva, Prisa Noticias, Rayo Vallecano · Comentarios desactivados en Amat compagina el fútbol belga con la International School of Catalunya 

El poder de la educación es enorme. Decía Mandela que ésta era el arma más poderosa para cambiar el mundo y no ha pasado desapercibida para el fútbol. Todo lo contrario. Un buen ejemplo de esta unión es Jordi Amat Maas (Canet de Mar, Barcelona, 21 de marzo de 1992), que se ha embarcado en una nueva aventura, no sólo en lo deportivo, también en lo personal, impulsando la International School of Catalunya (ISCAT), de la que es socio.

Para encontrar el origen de esta idea habría que remontarse a su etapa en Gales, cuando jugó en el Swansea (2013-17). “Me di cuenta de que el inglés es básico y me llamó la atención cómo educaban allí. Al regresar, buscamos un colegio con esas características: clases reducidas, profesores nativos… y encontramos el ISCAT. Llevamos casi dos años conversando con la directora del centro para abrir otro. Ofrecemos algo único y la respuesta de padres y niños es muy buena”, explica el defensa con indisimulada ilusión.

Actualmente el ISCAT tiene dos campus, uno en La Garriga y otro, en Canet de Mar, localidad natal de Amat. Eso sí, su sueño es seguir creciendo y formando a los jóvenes que, como le ha sucedido a él, tienen una oportunidad de trabajo fuera de nuestras fronteras. “Al principio cuesta más, pero en tres o cuatro meses los niños hablan inglés a un buen nivel. Hoy en día, en un mundo tan global como el nuestro, los idiomas son básicos”, confiesa Jordi, quien tuvo que volver a hacer las maletas y ahora juega en el KAS Eupen de la Jupiler Pro League de Bélgica.

“Estoy muy contento, me dieron mucha confianza desde el principio y esta liga es bastante competitiva. Me ha sorprendido. Me comentaron que era similar a la Primer, en cuanto a contras, pero es aún más alocada en cuanto a idas y venidas con gran rapidez. Al equipo le costó empezar porque ficharon a quince jugadores y había que adaptarse a una nueva idea. Día a día hemos mejorado”, afirma el central, que está siendo titular indiscutible y ha tenido minutos también en el mediocampo y en el lateral diestro.

El KAS Eupen cuenta con varios jugadores españoles y otros tantos que manejan el idioma, de ahí, que se respire un gran ambiente. “Tenemos un grupo sano y nos gastamos muchas bromas”, ríe Amat. Calor en el vestuario para combatir el frío del exterior: “Tenemos máximas de cuatro grados. Desayunamos en la Ciudad Deportiva, entrenamos, y luego a casa. Vivo en un apartamento en el centro del pueblo. Es pequeñito, pero tenemos grandes ciudades como Maastricht o Lieja a poco más de media hora”.

Aspire Academy es la propietaria del club y se nota: ha dado ese impulso tan necesario al proyecto. “Son los jefes. Desde el primer momento creyeron en esta aventura y armaron el equipo. Es más, se cerraron cinco fichajes el último día de mercado. Si ellos apuestan por nosotros, nosotros tenemos que responder. Vamos mejorando y se nota que cada vez nos respetan más. Queremos hacernos un nombre y lo estamos consiguiendo”, esgrime Jordi.

El defensa catalán todavía es jugador del Rayo y se encuentra cedido en el conjunto belga hasta final de temporada, aunque el Kas Eupen tiene que ejercer obligatoriamente una opción de compra. La Franja le marcó y siempre que puede ve sus partidos. “El grupo es brutal. Ha mantenido a grandes jugadores, pero la Segunda siempre cuesta. La idea de Paco es muy atractiva y lo están haciendo bien, sigo pensando que es un firme candidato a subir", relata desde la distancia.

A Jordi sólo la distancia le separa de Vallecas y la combate hablando habitualmente con sus compañeros, dándoles ánimos en ese difícil reto de regresar a la élite. "Mantengo el contacto con Embarba, Bebé... Confío plenamente en ellos, sé que lucharán sin descanso y lo darán todo por el Rayo. Claro que el objetivo es complicado, pero hay una gran afición detrás que debe empujar", concluye Amat, el embajador de la Franja en Bélgica. Un jugador para quien los kilómetros y el idioma no son barrera.

Sofía, del basket a la Vuelta

Sofía del Prado es una albaceteña de 26 años que llegó a ser Miss Universo España 2017 y a la que su trabajo como modelo no ha impedido que siempre haya estado muy involucrada con el deporte. Su trabajo se ha vinculado con el baloncesto, deporte que practicó de pequeña, como embajadora de la Federación Española o de la Internacional. Pero también trabaja en la Vuelta, de la que es una enamorada y considera que formar parte de su caravana es “una experiencia única”. En este 2019 trabaja dentro del departamento de relaciones institucionales, una labor en la que no le importa “el ritmo frenético de la carrera y dormir cuatro horas” con el objetivo de que “todo salga bien y todos queden contentos”.

Sabe de lo que habla, porque la de este año es su tercera edición después de haber estado trabajando de asistente de podio en 2016 y con un patrocinador en 2018. “Para trabajar en la Vuelta te tiene que gustar, porque es mucho desgaste, pero a mí me encanta. Es un trabajo en el que conoces a mucha gente y todos los días se aprende. Es verdad que al terminar necesitas unos días para recargar las pilas, pero todo lo que te aporta personal y profesionalmente compensa de sobra”.

Practicó baloncesto y sale en bicicleta cuando puede, porque aunque entre risas reconoce que “ya no está para competir”, el deporte le ha dado mucho. De hecho, durante el resto del año da charlas en colegios e instituciones sobre cómo ella superó el acoso escolar y el bullying de niña gracias al deporte y comparte su experiencia para todos aquellos niños a los que le pueda servir su ejemplo y se sientan identificado.

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